小王知道，现阶段学校不允许公布孩子的成绩和排名，出于对女儿成绩的关心，小王私下里向老师询问女儿同学的成绩。当然教育部也明确指出，现阶段中小学考试问题严重许多，考试属于累赘，只会为孩子增添负担，无法起到甄别学生的效果。
根据相关部门的规定，学生在中小学阶段的成绩不再对外公布，同时学校也不允许存在排名制度，学生的成绩按照等级划分，一年级的孩子甚至取消了笔试。
对于这一变化，邻居小王表示，孩子期末结束后，完全不了解他的成绩到底是多少，只知道女儿的考试等级是A。
小王知道，现阶段学校不允许公布孩子的成绩和排名，出于对女儿成绩的关心，小王私下里向老师询问女儿同学的成绩。可即便是进行私下询问，老师也只是反复强调，学生的成绩不允许被公布，成绩达到A就是优秀。
小王分享了自己的经历后，社区中其他的邻居才知道，并不是自家孩子的老师这样，所有的老师都对学生的成绩保密。
小王还提到，期末结束后，女儿带回来一张奖状，一打听才知道，所有的同学都有不同的奖状。可这样一来，小王等一些家长反而有些慌张。
中小学成绩成为隐私2021年开始，教育部颁布了新的“加强义务教育学校考试管理通知”和“未成年人保护规定”，要求中小学对学生的考试成绩不再进行公开，并且对于考试制度和分数的设定也有了全新的变动。
根据教育部的规定，学校设置考试是为了掌握孩子的具体学习情况，而不是为孩子增加学习负担。因此为了避免成绩成为学生受到歧视的因素，学生的考试成绩不再允许公开。这并不意味着，学生的成绩成为隐秘，根据规定，他们的成绩将被一对一告知父母。
根据新规的要求，在九年义务教育阶段，除了学业水平测试和必要的统考外，其他考试均不直接打分，而是使用统一的等级评价，将学生的成绩分为5个等级。在这样的状况下，即便家长获悉了孩子的成绩，也仅仅知道孩子的考试等级。
当然教育部也明确指出，现阶段中小学考试问题严重许多，考试属于累赘，只会为孩子增添负担，无法起到甄别学生的效果。
因而，根据规定，学校的考试数量被减少。例如，一年级学生取消笔试，除初中可适当安排期中考试外，其余年级只能进行期末考试。
Tips：规定也对事件作出了相应的要求，教师在出题时要注重质量，避免出偏题，提高考试的开放性。
新变动引发家长热议首先，家长认为无法了解孩子的学习状况。
过去学生的成绩和排名不是隐私，家长能够清晰的了解到孩子的学习状况，知道他们是否掌握学校知识。
然而，新规出现后，学生的成绩成为隐私，老师不肯告诉家长孩子的具体状况，父母就无法了解自家孩子的真实情况，更不了解他们的学习短板。家长就无法在节假日，给予孩子针对性的辅导。
其次，家长认为能够激发孩子的潜力。
学生们面临繁重的教育压力，为了让他们拥有更好的童年，幸福健康的成长，适当的减负可以减轻孩子的心理压力，让孩子能够沉下心来认真学习，不断激发潜力。
最后，家长既赞同又担忧。
对于这一政策，一部分家长既表示赞同，也提出了担忧和疑虑。首先，他们认为不再公布成绩，学生不用反复体验成绩从高到低排列的痛苦；其次，这样的规定也可以培养学生的创造性思维。
但是对于成绩等级化的规定，这些家长也提出了一些质疑，认为这样的规定在野蛮孩子的真实情况，对于成绩不佳的孩子而言并非是善意的谎言。
孩子的学习状况，家长不应当单凭学习成绩来进行判断，这样的方式过于主观。成绩并非是学生的全部，父母要让孩子认识到，学习的重要性。让他们通过自发的学习，提高自身的学习能力。不再公布学习成绩，既减轻了学生的学习压力，又保护了孩子的自尊心。
教育部为何做此规定？原因一：保护学生的自尊心
当今社会，成绩依然不是判断学生好坏的唯一标准。学习成绩不再被公开，能够有效保护孩子脆弱的自尊心，避免他们因为不理想的成绩，而受到父母老师的批评。
原因二：维护学生的隐私
成绩是每个学生的个人隐私，学校有义务维护学生的个人隐私和尊严。对于学习成绩不佳的学生而言，他们必然不希望自己的成绩被反复提及。即使是成绩优秀的孩子，也有不希望被格外关注的时刻。
原因三：避免唯分数论
尽管这样的教育初衷似乎没有什么作用，因为对于学校而言，学生的成绩和排名一目了然，毕竟成绩是老师教学任务考核的重要指标。
但是，成绩不公开，可以适当转移家长的目光，让家长不再唯分数论，而是关注孩子的心理健康状况，关注他们的三观养成。
结语：
家长之所以会担心，不是害怕孩子感受不到学习压力，只是担忧，在不了解自己真实学习状况的情况下，孩子无法针对性的进行学习，在中考时会面临难关。这样的担忧，体现了父母对于政策的不信任，对于学生而言，成绩不公开只会让他们感到恐慌，会起到反向的激励作用。
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