如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。
人们进入了梦乡这个句子扩句，可以在主干主谓宾三个成分的前面分别补充修饰限制成分，如：1、劳累了一天的人们不久就进入了各自的梦乡。2、劳累了一天的人们进入了甜蜜的梦乡。3、辛苦工作了一天的人们进入了美妙的梦乡。4、夜晚，忙碌了一天的人们终于进入了甜甜的梦乡。5、夜已经深了，疲惫一天的人们相继进入了甜美的梦乡。6、辛苦的人们开心地进入了自己的梦乡。
扩句基本信息如下：
扩写简介：
中文名称：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
方法：
方法一：局部扩句法
方法二：整体扩句法
1.局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法：就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
课文扩写方法如下：
1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
4.要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。
