2021年全国职业教育大会后，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，加快建立“职教高考”制度。在考试内容和难度设计上，职教高考与普通高考也存在差异。截至目前，各地已公布的职教高考方案，均采用“文化素质职业技能”综合考试模式。“目前，职教高考面临最突出问题是技能型考试该如何考，这关系到职教高考的公平性和科学性。”武汉职业技术学院党委书记李洪渠表示。
沈骏杰怎么也没想到，会和初中同学考上了同一所大学。
中考模拟考时，沈骏杰只考了240分，随后进入杭州市旅游职业学校学会计，而他的那位同学则按部就班，考上了当地一所优质高中。三年里，他们在不同的学习路径里朝着目标向前。最后，都考入宁波财经学院这所本科院校，一个读财务管理专业，一个读金融科技专业。
在中职学生群体中，这样“完美逆袭”的故事虽然称不上凤毛麟角，但也不多见。
不过，你相信吗？将有越来越多的学生，像沈骏杰一样，不用参加普通高考，却照样可以上本科了。
从2022年起，山东、河南两省数万名中职生有望通过职教高考读本科，两省均采取“文化素质 职业技能”的考试招生办法，报考人员可为中职院校应届毕业生和社会人员，“职业技能”测试成绩所占权重不低于50%。
2021年全国职业教育大会后，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，加快建立“职教高考”制度。教育部职成司司长陈子季曾把“建立职教高考制度”，列在“十四五”期间“重点要做的三件事”之首。
打通狭窄的升学途径
目前全国共有中职学校9865所，在校生1628.14万人。中职毕业生如果想进一步深造，他们多以高职院校为目标，参加中高职衔接、对口单招和普通高考。
华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆坦言，“职业教育所提供的中高职衔接和对口单招等升学模式缺乏选择性，升学途径极其狭窄。”
具有开放性的职教高考，从考生来源和录取院校，招生考试的两端都在扩大。它允许所有高中毕业生，包括普通高中毕业生和中职毕业生报考，此外具有同等学力的退伍军人和下岗工人也可报考，而高职院校、职业教育本科院校、应用型本科院校都可招生录取。
在考试内容和难度设计上，职教高考与普通高考也存在差异。
“普通高考具有高难度的特点，试卷区分度的设计往往着眼于进入本科学习的学生群体，对成绩普通甚至在底部的学生来说，区分度往往无法体现。” 华中师范大学测量与评价研究中心主任胡向东表示。
在2021年普通高考中，各省高职（专科）批最低投档分数线均在200至400分左右，多所高校在江西省录取线仅为150 分。
到底考什么
目前，职教高考并未在全国范围内大面积推行，湖北实施技能高考，广东进行“3 证书”考试，这些考试被视为职教高考的试点探索。
截至目前，各地已公布的职教高考方案，均采用“文化素质 职业技能”综合考试模式。
“目前，职教高考面临最突出问题是技能型考试该如何考，这关系到职教高考的公平性和科学性。”徐国庆分析，究竟选择哪些工作任务作为试题，在工作任务中考察哪些重要的技能，并设计何种载体以综合考察这些技能，这都是影响考试效度的关键。
《山东省职教高考政策15问》介绍，山东省职教高考本科招生数量将逐年增加，到2022年，将由现在的1万人增加到7万人左右，职教高考的本科升学率将提高。
“接受职业教育后，孩子能不能继续提升学历？能不能找到合适的工作，拥有体面的薪资，这是家长们的普遍担忧。如果改善这两点，职业教育的吸引力问题就迎刃而解。” 武汉职业技术学院党委书记李洪渠表示。
“职教高考即将大面积推行，但要警惕将职教高考唯分数化、普通化、形式化。”陕西师范大学教授祁占勇提醒，职教高考需要将个体的技术技能水平以及发展潜能放在首要位置，而非陷入普通高考的“唯考试分数论”，也不能“一张卷考所有人”；更不能通过简单地设置几道考核问题或者是评判已完成的作品，就给予考试结果。
进入普通大学待观察
截至2021年9月30日，全国共有1486所专科类学校及32所职业本科类学校，此外，部分省属本科高校和应用型本科也设置了相关职教专业，但是计划录取量均不大。
“还要打通职教高考升入高职专科、应用型本科和普通本科的路径。普通本科高校也要招收参加职教高考的学生，做到既横向融通，又纵向贯通。即便在清华、北大等研究型大学里，也有很多应用型专业。
作为与普通教育高考制度具有同等功能的高考制度，职教高考只要在考试内容、考试科目、考试形式上进行设计和调整，选拔出符合具备专业学习能力的学生即可。国家要从整体角度明确职教高考的建设计划和建设进度。”徐国庆建议。
李洪渠说，“职教高考和普通高考只是选拔方式的不同，没有好坏优劣的区别。由于学校定位的差异，对普通大学特别是高水平研究型大学来说，职教高考目前还不是适合的选拔方式。”
（光明日报全媒体记者 陈鹏）
