而Scratch少儿编程东西为孩子提供了这种环境。但过错的学习方法又容易损坏孩子原有的发明力。因而咱们以为：1、Scratch少儿编程的教育方针是凭借Scratch这个编程东西协助孩子树立编程思维，Scratch课程的规划应在深入了解教育目的后，协助孩子树立程序思维体系的完结进程。
scratch少儿编程有用吗?Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）规划开发的少儿编程东西针对 6 岁以上孩子们的认知水平，以及对于界面的喜好，MIT 做了适当深入研究和颇具针对性的规划开发，不仅易于孩子们运用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣，今天小编就来说说关于scratch少儿编程有用吗?下面更多详细答案一起来看看吧!
scratch少儿编程有用吗
Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）规划开发的少儿编程东西。针对 6 岁以上孩子们的认知水平，以及对于界面的喜好，MIT 做了适当深入研究和颇具针对性的规划开发，不仅易于孩子们运用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。
Scratch少儿编程的特点是运用者可以不认识英文单词，不会运用键盘，不必记住大量的编程语句，构成程序的命令和参数经过积木形状的模块来完结，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。那么，少儿编程scratch 利弊在哪里呢？
一、少儿编程scratch 利弊之最大的优势：进步孩子发明力
马云曾说，未来是幻想力和发明力的竞赛。
无论是科技开展日新月异的当时，还是人工智能遍及的未来，发明力永远是评价一个人才最重要的规范。
Scratch少儿编程可以进步孩子的发明力，由于它有8类编程部件，包含了常见的编程概念，并有100多个功用，可以制造动画、小游戏、解数学题等等，能极大满意孩子的发明力。
孩子可以用Scratch软件完结自己脑中的主意，以下是两个孩子为自己的母亲制造母亲节互动贺卡的比如。
有个孩子做了一只十分可爱的小猫，扑进猫妈妈怀里，并祝妈妈母亲节高兴，这个孩子还十分贴心地为他妈妈规划了重复播映地按钮。
还有个孩子用Scratch展示了自己用Google搜索母亲节时刻的进程，并在得知时刻后，发出了一份特别的母亲节问好，告诉母亲自己有多爱她。
Scratch之父，Mitchel Resnick以为培育孩子的发明力最大的应战不在于“培育发明力”，而在于可以营造让发明力生根、发芽、茁壮成长的环境。而Scratch少儿编程东西为孩子提供了这种环境。
幻想
孩子在运用Scratch少儿编程东西时，首要他对自己想发明的东西，无论是游戏也好，动画故事也好，都要有一个初步的主意，这个进程是孩子充分发挥幻想力的进程。
发明
在确定方针后，孩子需求一步一步去规划他的实践进程，合格的教师会引导学生把脑子里想好的进程用言语表达出来，规划实践进程的进程其实是真正的发明进程，孩子需求把幻想的事物与实际联系起来。
动手玩
在规划好进程后，孩子就可以用Scratch去实践自己的项目，这在孩子看来其实是玩的进程。
不过编程是一个谨慎的进程，就算是少儿编程亦是如此，略微一点过失或许就会导致整个程序无法运转，就像孩子打游戏时，操作上出一点问题或许就会输掉或需求重新开端。
因而在运用Scratch软件实践自己的项目时，孩子遇到程序无法运转，或运转成果与设想不同的情况时，就要主动去思考解决问题的办法，然后检验出自己主意中的不足，让孩子有针对性、及时地对自己的思维进行完善。
Scratch软件允许孩子将完结的项目共享给其他人，孩子可以看到许多其他人对自己著作的提高定见，也能欣赏到更多优秀的著作。
反思
在共享后，孩子能更好地对著作和创作进程的进行反思和改善。
这五个部分其实就是构思学习螺旋模型。在这个进程中，孩子们会不断发生新的主意，然后开端螺旋学习，不断在幻想、发明、游玩、共享和反思中循环。在螺旋模型的每一次迭代，你都会找到支撑孩子们构思学习的新的机会。这就是少儿编程scratch 利弊中的有利部分。
二、少儿编程scratch 利弊之真正的弱点：约束孩子的发明力
Scratch少儿编程学习两年后，孩子其实就可以转入代码编程的学习了，但许多少儿编程训练组织期望延伸孩子图像积木块编程言语的学习周期，将编程和学科紧密捆绑，用家长的学科焦虑给编程学习续命，这是典型的产品思维结合市场思维。
但从教育自身来看，这种做法牵强附会了。
咱们以为，小朋友学习编程可以提高他的学习功率和能力，的确会作用到孩子其他学科学习的进程中，但经过编程写一个程序来回忆唐诗，却舍本求末了。
程序给孩子带来的体会和语文是不同的，孩子或许会突发奇想尝试着将两个学科结合在一起，这是他自己的发明，提供Scratch东西反而会损坏这个发明的效果。
举个比如，给100个孩子讲《白雪公主和七个小矮人》的故事，然后让孩子画白雪公主，会发明出100个白雪公主的样子；但给100个孩子看《白雪公主和七个小矮人》的动画片，孩子们画的白雪公主会迥然不同，由于规划精巧的东西约束了孩子幻想力和发明力的开展。
这也是为什么华德福教育一直打击蒙特梭利教育的原因。
蒙特梭利教育的每一个教具都规划精巧，教育指向性清晰，而华德福孩子的玩具通常是捡来的树枝和石块。从教育成果看，华德福的孩子确真实艺术和发明力上有十分好的开展。
因而，Scratch少儿编程在提供许多教育便当的同时，也按捺了发明力的开展。东西越丰富越精巧，孩子可发挥的空间越少。
三、学习Scratch少儿编程如何趋利避害
Scratch少儿编程作为图像化编程言语中的翘楚，是目前最佳的编程入门言语，可以在孩子学习其他编程言语，如python、C之前，培育必要的编程思维。但过错的学习方法又容易损坏孩子原有的发明力。
因而咱们以为：
1、Scratch少儿编程的教育方针是凭借Scratch这个编程东西协助孩子树立编程思维，Scratch课程的规划应在深入了解教育目的后，协助孩子树立程序思维体系的完结进程。因而挑选少儿编程教育组织时，一定要经过亲自试听了解课程质量。
2、孩子学习Scratch一段时刻后，图形化编程言语对他的协助越来越小，Scratch协助孩子轻松入门的任务也随之结束。此时，果断让孩子转入代码编程的学习，比如人工智能的头牌言语Python，功用强大，简单易学，就十分合适学过Scratch少儿编程的孩子学习。
看了以上介绍后，你明白了少儿编程scratch 利弊后，知道该如何避开scratch的弊端了吧。如果还有不明白的，可以在评论区留言哦！
转载来源：少儿编程网
原标题：少儿编程scratch 利弊：成也创造力，败也创造力
