高三第一次月考成绩不理想大部分同学可能刚刚结束月考有的同学给老师发来消息，“没考好，想撕卷子”，真的大可不必月考是新学期的第一次大型考试，这次考试最大的目的，是帮助学生更清楚地了解自己目前的学习情况，反思自己学习中的不足根据。
大部分同学可能刚刚结束月考。
有的同学给老师发来消息，“没考好，想撕卷子”，真的大可不必。
月考是新学期的第一次大型考试，这次考试最大的目的，是帮助学生更清楚地了解自己目前的学习情况，反思自己学习中的不足。
根据我们的学业规划经验，很多同学的高考成绩比月考、一诊成绩高出130分以上。
所以，考差的孩子不用自暴自弃，明确月考的目的，做好反思，调整学习方法和态度，才是重中之重。
学生反思学习习惯先记住一个公示：学习好=投入时间✖️注意力✖️目标策略。
1、自学预习的习惯
我们经常说笨鸟先飞，预习就是一种先飞。
但是很多同学没有掌握正确的预习方法，只是事先扫一遍，老师讲课的时候仍然是一张白纸。
正确的打开的方式应该是：预习的时候勾画要点重点，分析知识前后联系，列出自己的疑问，听课更有针对性，能帮你有效解决自己的问题。
带着问题预习一定比只预览的预习效率高。
2、专心上课的习惯
很多同学做了课前预习，上课的时候也不认真听了，总觉得自己已经掌握了，于是开始转笔开小差。
实际上，一个人的学习速度和学习能力的强弱，主要取决于他过去学习的东西，积累了多少，记忆了多少。
而记忆，靠的是重复。
正是因为你已经课前预习过，所以就更应该课上集中精神，专心听讲，及时回答老师的提问。
这样做的结果就是，你的同学刚了解了知识，而你已经对知识进行了深刻的记忆。
差距，就是这样拉大的。
3、认真观察，积极思考的习惯
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察。
我们前面讲，课前预习的时候，要列出自己的问题。这个列问题的动作就是思考的过程。
如果你不会思考，不妨多问自己几个“是什么”、“为什么”、“怎么做”。
比如，秦始皇焚书坑儒，到底焚的什么书，埋的什么人，这样做到底是为什么？达到这个目的是否还有其他方式？他这样做的结果是什么？
4、善于提问的习惯
学问，学问，学习就要开口问。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力极强的学生。
提问是一个技术活，能反映一个人思想的广度和深度，以及学习专注度。
很多学生虽然也提问，但是问题很简单，答案都在书上。
还有一些学生，上课不认真听，不做笔记，老师讲过的内容反复问。
这两种都是无效提问。
有效的提问应该是过滤掉简单问题，提出具体的，能让你真正学到东西的问题。
5、互帮互助的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题同学之间应该互帮互学，共同进步。
有一句送给同学们：最低效的学习方式是一个人埋头苦想，最高效的学习方式是一群人同频共振。
你的同学那里可能有更好的学习方法、解题思路，和同学交流互相不仅是在帮你拓宽思路，还能帮助你和同学建立良性竞争关系。
学习中的自私行为，看似是独享了知识点，领先了其他同学，其实是故步自封，拒绝了“更上一层楼”的机会。
6、独立作业的习惯
做作业就是在检验你的学习效果，帮助你查缺补漏。
课堂上听懂了，是不是真的懂了呢？
课堂上吸收了，是不是真的掌握牢固了呢？
我们遇到很多同学都存在这样的问题，觉得自己懂了，做作业时就敷衍了事，应付家长和老师。
而结果就是，做作业时的“拖、抄、代”，最终都会体现在你的分数上。
7、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：
错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？
9、复习归纳的习惯
知识是会被遗忘的，只是每个人遗忘的速度不同。
而对抗遗忘，最好的方法就是重复。
每天利用碎片时间把当天的东西都复习一遍，每再做周总结，一章学完后再进行章节复习。
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后做小结归纳。
10、整理错题集的习惯
好多人就把“没考好”当成一个障碍，劝自己别把这次考试当回事，平复心态什么的。但你真正的障碍是那张卷子上面的错题。
听过学霸学习方法分享的同学，肯定也听到过他们的错题本。
他们在考试中或者做练习题时做错的题目，都会抄到这个本子上，然后定期复习一下，记住这些错误，这样就可以避免再出错。
如果你想学习，想进步，没有错题本是不可能的。
错题本应该怎么做呢？
整个分析过程可以分为五个步骤：
第一，核对答案；
第二，核对核对答案之后发现跟自己的答案不一样，就需要去回顾整个做题的过程；
第四，找到消灭错题的方法，在回顾过程中找到错误的原因。比如，如果因为某个知识点忘记了而导致出错，就需要把这个知识点找到，记住，背会。如果因为马虎出错了，那你必须得把马虎的原因找到，是抄错答案，还是看串题？
第五，复习记录的知识点和错题原因，反复几次。
家长反思教育方式1、您是否过分干预孩子的一切生活和学习？
每天对着孩子唠叨，孩子做什么在你眼里都是不顺眼的，这个不让孩子做，那个不让孩子吃的，久而久之，孩子会对你产生一种厌烦的心理。
其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在，很多家长明白这种唠叨式的家庭教育是非常不明智的，却无法做出改变。
2、您是否是个攀比面子型的家长呢？
当孩子拿着成绩单回到家和你汇报的时候，你更加关注的不是孩子考多少分，而是隔壁谁谁谁考了多少分。当孩子说他考得比自己高的时候，你立马变脸冲孩子吼道：“看看别人家的孩子，比你出息多了。”
孩子原本是想从你这里得到鼓励的，可你的咆哮把孩子的希望浇灭了。
3、您是否对孩子要求过高了呢？
很多父母过度关注孩子，对孩子期望和要求过高，都是对孩子非理性的爱。
这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌，绊住孩子的脚步，束缚孩子的心灵。
家长如何帮孩子提高成绩1、不要只看到分数，更重要的是关注孩子的进步空间
当孩子考了98分的时候，不要去苛责孩子为什么没有考100分。
孩子明明从78分，努力考到了98分，这么巨大的进步，难道不值得被鼓励一下吗？
我们不能只看分数的多少，还要看孩子的成长变化，是进步了还是退步了？如果退步了，就帮孩子分析原因，制定一个更好的学习计划，争取每一次都有一个对得起自己的成绩。
2、指导孩子学习方法
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。
要教给孩子获得知识的方法，如教孩子查工具书，获得自己想要的资料等。
3、用赏识促进孩子主动学习
孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。
家长可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。
孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。
4、孩子的学习心态和习惯比成绩重要百倍
家长对孩子成绩的反应，决定了孩子的进步速度。
很多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上，拷问孩子为什么没有拿满分。
其实完全没有必要，分数只是阶段性能力的一个侧面反映。
相比于孩子没有拿满分，家长更应该关心孩子在学习上是否养成了好习惯，孩子现在的学习是否轻松快乐等。
98分和100分并没有什么差别，重要的是我们要注意培养孩子的学习积极性和好的学习习惯。
写在最后无论是老师还是家长，都不应该推卸教育的责任，把学习看成是孩子自己的事情。
有教育理念的家长总是能发现的孩子的问题，帮助他寻找好的解决方法。
解决的效果影响因素很多，孩子的配合度，家长和孩子的执行力，以及解决方案的合理性等等。
而解决方案应该根据孩子的实际情况而制定的，并非“一刀切”。
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