为对《标准》进行解读，便于读者查找使用，依据《标准》研制了《<标准>应用解读本》。第二分册解读《标准》的词汇表部分，增加了每个词语的词性标注，并增设了按音序排列的词汇总表。目前，《标准》及《<标准>应用解读本》已由北京语言大学出版社出版。因此，HSK将依据《标准》，在保持现有6个级别考试稳定的基础上，首先增加HSK7-9级，形成“三等九级”考试等级体系。
今年3月，教育部、国家语言文字工作委员会正式发布《国际中文教育中文水平等级标准》（GF0025-2021）（以下简称《标准》），引起了许多人的关注。
日前，为了推动《标准》的实践应用，助推国际中文教育教学资源数字化发展，给全球中文学习者、国际中文教师及相关科研人员查询提供便利，汉考国际推出《标准》线上查询系统。
该系统具有查询、筛选、定位等功能，可满足音节、汉字、多音字、同音字、词汇、语法等多维度的检索需求，为使用者全方位、多角度了解《标准》提供高效、便捷的途径，同时将为中文学习者提供全新的语言要素学习模式，为教材编写与语言知识教学提供针对性的参考与指导。
使用者可登录“汉语考试服务网”（http://www.chinesetest.cn），点击“《国际中文教育中文水平等级标准》查询系统”，检索相关内容及对应级别。
《国际中文教育中文水平等级标准》是首个面向外国中文学习者，全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的语言文字规范。
近年来，随着中文在国际交往中的作用日益凸显，中文学习需求不断扩大，国际中文教育迫切需要一套科学规范、包容开放、便于实施的规范标准，用以指导中文学习、教学、测试与评估各个环节，推动教育教学质量和效果的提升。
为此，语合中心组织专家形成课题组，围绕“以学习者为中心、突出中文特色”的研发理念，借鉴参考了10余种较有影响的国际语言标准，并对国内外大中小学及其他各类教育机构开展国际中文教育的教学实际情况进行了广泛调研，充分征求国内外专家等各有关方面的意见建议，经反复论证、多次修改后完成了《标准》的研制。
《标准》将学习者中文水平分为“三等九级”，并以音节、汉字、词汇、语法四种语言基本要素构成“四维基准”，以言语交际能力、话题任务内容和语言量化指标形成三个评价维度，以中文听、说、读、写、译作为五项语言技能，从而准确标定学习者的中文水平。
为对《标准》进行解读，便于读者查找使用，依据《标准》研制了《<标准>应用解读本》。本书分三册：第一分册解读《标准》的等级描述、音节表、汉字表部分。较《标准》增加了每个音节的代表字、按音序排列的音节总表和汉字总表、分级同音字表，以及手写汉字总表。第二分册解读《标准》的词汇表部分，增加了每个词语的词性标注，并增设了按音序排列的词汇总表。第三分册解读《标准》的语法等级大纲，通盘梳理了语法等级大纲，规定了每一等级语法点的系统编号。内容更为丰富，呈现形式更为多样，检索方式更加便利。
这一《标准》适用于国际中文教育的学习、教学、测试与评估，为开展国际中文教育的各类学校、机构和企事业单位提供规范性参考。
《标准》的发布，将成为国际中文相关标准化、规范化语言考试的命题依据以及各种中文教学与学习创新型评价的基础性依据，也将为世界各地国际中文教育的总体设计、教材编写、课堂教学和课程测试提供参考，还将为“互联网 ”时代国际中文教育的各种新模式、新平台的构建提供重要依据。目前，《标准》及《<标准>应用解读本》已由北京语言大学出版社出版。
针对大家热议的《标准》发布后HSK将如何变化，汉考国际发布“依据《标准》调整‘汉语水平考试HSK’的说明”（以下简称“说明”）指出，《标准》是指导国际中文学习、教学、测试与评估各环节的规范。《标准》的音节表、汉字表、词汇表和语法等级大纲是外国中文学习者在上述4个维度上发展的目标。
HSK现有1-6级考试基本满足了外国中文学习者初等、中等水平测试的需求，但针对来华留学硕博阶段学习、中文专业学习和海外汉学研究等外国中文学习者，缺少中文高等水平的评测工具。因此，HSK将依据《标准》，在保持现有6个级别考试稳定的基础上，首先增加HSK7-9级，形成“三等九级”考试等级体系。
“说明”表示，“目前正在实施的HSK1-6级近期不会调整，考试效力、考试内容、参考词汇及考试形式不变。参加HSK1-6级的考生成绩仍然有效，已取得的证书效力不变。依据HSK1-6级编写、开发的教材和课程仍可继续使用。未来3-5年，HSK1-6级将会依据《标准》和各国中文学习者实际情况，逐步进行调整。”
对HSK7-9级考试，“说明”指出，“依据《标准》，科学研制HSK7-9级需要一个过程，目前计划于2021年12月试考，2022年3月正式推出考试。HSK7-9级考试将采用‘一卷三级’形式，即一张试卷，根据成绩确定级别。”
