《揠苗助长》告诉我们：世间万物自有其发展的规律，单纯依靠自己的主观意愿和努力是不够的，还需考虑对方的需求和想法。别人家的孩子，就幸福吗？往大了说，“伤仲永”也是一个揠苗助长的典型，只不过那是天生神童被生生拔成了凡人。
农夫希望自己的禾苗快快长大，忍不住动手将它们一个个拔高，最终全部枯萎了。《揠苗助长》告诉我们：世间万物自有其发展的规律，单纯依靠自己的主观意愿和努力是不够的，还需考虑对方的需求和想法。
无论做什么事在遵循客观规律的前提下发挥主观能动性，方能让事情走向理想的状态。简而言之：做任何事都不能急于求成，唯有脚踏实地，方能一步步接近目标。
揠苗助长：迫切的农夫与无力的禾苗田间劳作的农夫播种插秧，日日盼着丰收，迫切希望五谷丰登，心情迫切之下看不见细小的成长，于是忍不住动手帮忙。他觉得自己做了好事，促使禾苗快速成长，是该得到感谢的。地里的禾苗却觉得自己正在慢慢长大却无端被扼杀了生机，命运受人摆布自己却无能为力。
“你觉得”和“我觉得”源于不同身份、不同立场。就像那位农夫未曾了解过禾苗的想法，固执的认为自己的想法是在好心帮助。禾苗心中苦啊！自己的想法不能表达出来，自己的需要不被理解， 总有人打着为我好的念头，达到他想要的目的。奈何自己势单力量薄，无能反抗。
这就像当下教育文化，可怜天下父母心。比如：为了培养孩子全方面的能力，赢在起跑线上，盲目地随大流，于是各种兴趣班、补习班接踵而至，淹没在书山学海当中的青少年，承载着来自父母亲朋期待的压力，硬生生地活成“别人家的孩子”。
别人家的孩子，就幸福吗？光鲜的成绩背后也有不堪重负，丧失了那个年纪该享受的童年。往大了说，“伤仲永”也是一个揠苗助长的典型，只不过那是天生神童被生生拔成了凡人。而部分普通家长是妄图将自家孩子瞬间变成天才，而一味填鸭式的教育，反而激发了孩子叛逆的心理，得不偿失。
硕果累累源于脚踏实地四季轮回，春种秋收，这是禾苗成长必须经历的过程。浇水施肥，悉心栽培，农民期盼的丰收随之而来，假如只有三分钟热度，即使没有拔苗助长，地里的禾苗依旧撑不过炎炎夏日。
术业有专攻。任何拥有一技之长的人才，无不是在专业领域浸淫数年乃至甚至是数十年。投机取巧寻找捷径的人学到的不过是速成的方式，如若不花时间深入研究实践运用，最终留下的只能是浮于表面的一知半解。
社会急速发展，人心难免浮躁，眼见着别人混得风生水起，自己仍然按部就班地拿着可怜的薪水，心绪难平。什么都想学，什么都想尝试，好高骛远。然后忽略了时间对于每个人都是公平的，凡是最忌讳三天打鱼两天晒网，几个月过去了依旧在原地踏步，心都凉透了，依旧处于迷茫之中。
认清自己的想法。兴趣爱好可以广泛涉略，一技之长却需脚踏实地，贵在坚持，这将成为你终生赖以生存的根本，心急吃不了热豆腐。
拿民间手工艺者来说，各类非遗文化的传承人，阿木爷爷的榫卯技术，走红网络的中国爷爷、中国奶奶，一辈子默默无闻专注于一项工艺，精益求精，再创作再创新……没有时间的沉淀，如何拥有举世无双的才华？
苦心人，天不负。
