因为低年级学习的知识点大部分是固定，学习量实际上并不大，能够进行地毯式学习，实际更能帮助孩子巩固知识。老师要求降低，家长监督不严格，孩子得过且过。实际上这部分进行地毯式学习，孩子对这些掌握得扎实，那么在写作文方面帮助是很大的。这主要就是新知识和旧知识的冲突。
三年级语文第一单元考试出成绩了，孩子才考了七十多，阅读理解和作文总共扣了十分，还不是算多。但是基础知识的，这里扣一点、那里扣一点，错别字也很多。
我想，这种情况应该还是比较普遍的。
地毯式学习指的是全方位的学习，尽可能的将课本的知识学习完整地学习多遍。这样做花费的时间自然比较多，所以导致很多小朋友不大乐意，而有的家长则会认为这样是读死书。
实际上，对于低年级来说，学习应该是尽可能多做地毯式的学习。
为什么呢？因为低年级学习的知识点大部分是固定，学习量实际上并不大，
能够进行地毯式学习，实际更能帮助孩子巩固知识。
小朋友积累到的知识还比较少，很多时候无法进行思维转变。
如一年级教10以内的加减法，每次都需要用数手指来解决，减法无法理解等问题，通过多次的训练，地毯式的训练可以有效的改变这种行为。
那么哪些内容适合地毯式学习呢？
语文：
（1）看拼音写词语
一年级到三年级语文看拼音写词语的总量，每学期实际很少，真的算下来超过不500个词语。那么这些内容通过地毯式学习，之后不断查漏补缺很快就可以将这些词语掌握了。
当然，你也可以说拼音只是在小学阶段考察的比较多，上了高年级，就不是特别重要。并不是这样的，高考的前两道题目就是考字音字形的。拼音在我们的日常生活中，也很重要。比如说，我们用的输入法，大部分就是拼音输入法。要是不懂拼音，肯定是不行的。
（2）古诗与日积月累
这部分的内容就更少了，但是它可是要求孩子必须得掌握的，一个学期，古诗超过不10首，量是不是很少？那么为什么还有小朋友学了会忘记了，主要缺乏有效的学习方法，学了没有经常复习，发生了遗忘。
古诗词、文言文、成语故事，或许学起来枯燥无味，但是，当孩子积累到一定的程度，不光是孩子的语言表达，连孩子的眼界也会受到影响。
（3）根据课文内容填空
这部分也属于基础知识，会背诵课文，同样也要会默写，可是课内的这些内容实际也是很少。老师要求降低，家长监督不严格，孩子得过且过。实际上这部分进行地毯式学习，孩子对这些掌握得扎实，那么在写作文方面帮助是很大的。
因为课内要求背诵、默写部分，实际上有许多运用了各种各样的修辞手法，积累这些好词好句是写好作文必备的基础。
数学：
（1）一年级数学100以内的加减
这部分内容掌握得好，对后面高年级的运算会直接体现出来。很多小朋友口算、笔算经常出错。其实可能就是一年级的时候凑十法、破十法学得不熟练，后面学习整百整十数相加减的时候也没有再脑袋里形成几个十相加减的转换方式。
（2）二年级的乘法与除法
九九乘法口诀表就那么多内容，该背该默写，基本都在那里了。从头到尾会背诵和从尾到头会背诵，跟从头默写到尾和从尾默写到头是有区别的，地毯式学习就是要从头默写到尾和从尾默写到头，学好乘法口诀表，直接影响到除法的初步计算。
（3）笔算
二年级下册，小朋友们就开始学习列竖式计算除法，要求掌握列竖式计算的步骤“一商、二乘、三减”。因为二年级的时候，一位数除两位数，都是十位不够除的除法，小朋友知道直接把商写在个位上，可是到了三年级，就变成了十位有余数的了，孩子一时间就不知道商应该怎么写了。这主要就是新知识和旧知识的冲突。
如果孩子也存在这种情况，家长请不要生气，耐着性子陪孩子观看视频，做练习。
