八年级上册第五单元是说明文单元，有《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》四篇事物说明文。《中国石拱桥》抓住三个特征：形式优美，结构坚固，历史悠久。抓住这个共同特点，让读者对苏州园林之美有一个整体的了解。两座教学楼呈对称分立在甬路东西两侧，坐北朝南。两楼共有16间教室，9间办公室，10间专用室。甬路两旁，还有各种花草，环境优雅。
在初中语文学习中，八年级以说明文为主，因此说明文写作也尤为重要。按照说明对象说明文分为事物说明文和事理说明文两种，那么事物说明文的写作是基础，说明事物要抓住特征。
八年级上册第五单元是说明文单元，有《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》四篇事物说明文。本单元写作训练就是说明事物要抓住特征，在教学中对本次作文我分为四步进行指导。
一、明确教学目标。
二、回归教材内容分析总结各篇写法。
三、下水作文展示分析。
四、明确本次作文题目、要求。
第一步明确教学目标1、掌握常用的说明方法，结合课文学习，懂得说明事物要抓住特征的道理。
2、利用写作实践抓住事物的特征，合理安排说明内容和顺序，灵活运用多种说明方法。
3、养成仔细观察，善于辨别，勤于思考的习惯，努力提高写作说明文的水平。
第二步回归教材内容分析总结各篇写法世间万物都有各自的特征，要把一个或一类事物说清楚，首先要抓住其特征，回顾一下本单元四篇课文抓住怎样特征进行说明的。
《中国石拱桥》抓住三个特征：形式优美，结构坚固，历史悠久。形式优美，采用生动说明打比方等说明方法。结构坚固，采用作比较的说明方法。历史悠久，采用引资料的说明方法。所以文章语言既平时又生动，避免文章枯燥乏味。
《苏州园林》抓住一百多处园林的共同点，经过细致的观察，作者发现“设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”抓住这个共同特点，让读者对苏州园林之美有一个整体的了解。
《蝉》是一个小动物，在写“蝉的卵”一部分时抓住产卵、孵化和幼虫的活动三个方面，按照事物发展的过程进行说明。
《梦回繁华》这样说明《清明上河图》节奏感极强的特征：整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。以乐喻画，以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。
第三步下水作文展示分析书本上的永远不能代替实践，我带领学生亲自从校门，按一定的顺序在校园里观察、记录，然后画成校园的平面图，再把学生的平面图进行比较，明确哪些画的正确。再进行下水作文，亲自讲解应该按什么样的说明顺序，运用什么样的说明方法进行说明。例文分析如下。
我们的学校
我们的学校是××中学（明确学校名称），坐落在××县××镇政府南100处（位置），占地面积27000平方米，教学楼面积4100平方米，操场面积19000平方米（列数字）。校园分为南北两区域：活动区和教学区。教师66名，学生580人，是一座景色迷人，远见闻名的初中学校。（总写）
学校正门朝北（方向），正门非常气派，白钢反光的自动门，门柱上醒目牌匾书写：“××县××镇九年义务教育中学部”。走进大门（立足点），首先映入眼帘的是一条笔直平坦的永甬路，甬路将教学区一分为二，东侧由北向南（方位）依次是食堂、主教学楼。西侧由北向南（方位）依次是门卫、库房、活动室、次教学楼。两座教学楼呈对称分立在甬路东西两侧，坐北朝南。每栋楼各三层，楼体漆黄漆，与蓝天辉映，明亮、素净。楼门上方有“爱智共育，德润一生”八个大字，（摹状貌）道出了教育的根本。现在八、九年级在东教学楼，七年级在西教学楼。两楼共有16间教室，9间办公室，10间专用室。（列数字）两楼中间在二楼的走廊有天桥相通，使之成为一个整体。（主体部分详写）
教学楼（立足点）前是活动区，宽阔平整的大操场，是同学们升国旗、课间操、课间活动的地方（用途），操场正中是200米的环形跑道，里面是足球场地，跑道南面是柏油路面的篮球场地，球架绿色油漆，场地画有深黄色标志线，非常醒目。（次要略写）
整个校园呈长方形，在院墙内侧，有高大的白杨树和四季常青的松柏。甬路两旁，还有各种花草，环境优雅。（角落细节）
这就是我们的学校，干净整洁，环境优美，书声琅琅。可谓人才的摇篮，每年向上级学校输送大量的优秀人才，在某某高中考取清华大学的谷某刚，就曾是我们××中学的学生（与第一段“远近闻名”相照应），我热爱，我们美丽而温暖的学校。（总结）
全文采用总分总的结构，按空间顺序来介绍，立足点、方位词明确，主要运用列数字的说明方法，进行平实的说明。
第四步明确作文题目和要求题目一：我们的教学楼
题目二：我们的教室
要求两个文题任选其一，写一篇事物说明文，注意采用空间顺序，运用多种说明方法，500字以上。
学生交上的作文，字数能达到要求，但对这一新学文体把握不太到位，尤其是方位词，使用不够准确，也难怪有很多同学东西南北不分。用途写得少，或者干脆不写。学生们的闪光点，是善于描写，使文字生动，但有些同学就写成了记叙文。看来要想写好说明文，还需多练几次。
听、说、读、写是语文学习的四大目标，其中“写”是最难的一关，这就需要我们语文老师先重视起来，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要多观察，多动脑，勤练笔才能写好文章。
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