对于需要修改的资料，根据情况进行修改和完善。学校组织学科主任、骨干教师和专家进行质量评估。对于优秀的教学资料，学校纳入教学资源库；对于质量不过关的资料，学校给出修改意见，由各小组继续进行修改和完善。坚决不能以次充好，为了凑数而把质量较差集备材料上报。目标一致，杜绝思想分离，避免行动自由。
一、为什么要做这件事情
1.集备本身的要求
集体备课第一阶段是积累阶段，老师把教学中优点、亮点拿出来，通过集备汇总起来。集备的第二阶段是在第一阶段的基础上不断进行修改、完善和优化，形成适合所有教师、所有年级使用的教学资源。第一阶段一般是1-2年，就可以开始第二阶段。学校集体备课已经开展两年，积累了很多集体备课资料，因此，可以进行资料汇编，为进入第二阶段做好准备。
2.新学期教学顺利开展的需要
凡是预则立，不预则废。要想在开学以后迅速进入状态，教学工作顺利展开，需要教师们在假期中提前准备，提前备课。资料汇编的过程也是备课的过程，开学以后，老师可以直接使用。
3.教师业务提升的需要
教师在假期中不代表不备课和不学习。假期是教师业务学习和提升的好时期，资料汇编为老师提供了学习、反思的机会，有助于教师业务的提升。
二、如何去做
1.挑选
将两年的集备资料进行挑选，一些优秀的备课资料，不需要较大修改，可以直接使用的；一些总体不错，但是需要修改的；一些质量较差，无法进行修改的地方。对这些进行分类整理。
2.丰富、完善、修改
对于较好的备课资料，进一步进行丰富，在背景资料、例题、练习题等方面进行补充。对于需要修改的资料，根据情况进行修改和完善。对于没有修改价值的资料，需要老师们重新备课，进行替换。
3.入库
各工作小组完成上述两步工作以后，将整理的资料进行打包，上报学校。学校组织学科主任、骨干教师和专家进行质量评估。对于优秀的教学资料，学校纳入教学资源库；对于质量不过关的资料，学校给出修改意见，由各小组继续进行修改和完善。
三、原则
1.指导性
汇编资料对各学科教师的教学具有指导意义。
2.包容性
备课资料具有很好升级空间，可以不断进行修改和完善。
3.科学性
保证汇编资料的正确定。
4.针对性
根据不同的学生群体，具有教学的实效性。
四、工作要求
1.发挥一中脊梁的作用
备课组长和各小组成员有具有较高的思想觉悟，把资料汇编工作放在重要位置，确保汇编工作保质保量按时完成。
2.集体智慧，博采众长
汇编小组要多征求其他年级骨干老师的意见和建议，遇到问题多请教他人，使汇编资料达到学校最高水平。
3.宁缺毋滥
平日集备要求严格，认真对待，这样的学科组能够很轻松、高质量完成任务。如果平时集备组织不到位，集备基础资料质量较低，在假期中很难完成任务。遇到这种情况，各学科组织在能力范围内做好备课，有多少被多少，宁缺毋滥。坚决不能以次充好，为了凑数而把质量较差集备材料上报。
4.知识到位，练习契合，方法科学，三位一体
导学案中的知识部分，知识补充、拓展、深度、广度要到位，针对性练习要紧扣知识点，达到训练目的，教学方法设计科学，体现学为主体，
5.格式规范，署名标记
6.包组领导思想到位，行动到位，服务到位，监督到位。目标一致，杜绝思想分离，避免行动自由。
7.华商注重研究性学习，优质班注重强化训练，普通班注重基础。
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