四位老师分享结束后，邹校长希望童家学校的老师们以作业目标为导向，结合本校学情，借鉴柏杨小学此次分享交流的内容，从而创新本校的作业设计。此次活动虽已结束，但柏杨小学党组织将继续推进常态化的对口帮扶工作，促进双方学校在教育教学方面，学校管理方面，校园文化建设等方面的取长补短，实现共同提高。
为进一步做好帮扶工作，5月20日，在陈晓波副校长带队下，乐山市柏杨小学一行5人来到童家学校开展了一次对口帮扶活动，以促进教师专业成长，提升学校管理水平，助力教育均衡。
活动之前， 童家学校邹晓洪校长带领柏杨小学教师参观了优美的校园。百年叶榕独木成林，上面的小小许愿瓶承载着孩子们对未来的美好憧憬和希冀。邹校长告诉我们，学校已计划筹备将这里规划成开展学生心理辅导工作的一块雅地。随后映入眼帘的是“田园童趣”创意工作坊。步行坊中，不难想象出孩子们愉快绘画、编织、剪纸时的一幕幕，一景景。最后，我们走到学校的绿色基地，并围绕学校劳动课程的开展和劳动基地的打造进行交流。
随后，柏杨小学许凤、贺姣、欧学英、刘叶霜四位老师分别就数学、语文学科做了作业设计分享。
许凤老师分享了她实施的提升流畅性型作业、螺旋型反思的作业、应用型作业、拓展型作业的案例；贺姣老师围绕数学课外阅读探究——《马小跳玩数学》的主题交流了自己如何与学生“一周一会”；欧学英老师则从前置型作业、课中支架型作业、课后延伸型作业介绍了单元整合作业如何设计；刘叶霜老师分享了她如何尝试从基础作业、实践作业、作业形式、作业评价四个维度去重构作业。邹校长以作业目标为导向，结合本校学情，谈及如何借鉴以创新本校的作业设计。
四位老师分享结束后，邹校长希望童家学校的老师们以作业目标为导向，结合本校学情，借鉴柏杨小学此次分享交流的内容，从而创新本校的作业设计。
此次活动虽已结束，但柏杨小学党组织将继续推进常态化的对口帮扶工作，促进双方学校在教育教学方面，学校管理方面，校园文化建设等方面的取长补短，实现共同提高。
