但近年来这类题型的命题方式趋向于隐蔽化，出现审题的环节，给考生做题带来不必要的干扰，应该引起师生的共同注意。例如，2017年河南省中考《惟有垂杨管别离》第3题：根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。例如，2017年广东省中考《细水长流》第2题：联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
记叙文阅读知识点归纳及答题技巧?考点说明这里所说的记叙文指的是广义记叙文，既包括以叙事、记人为主，具有比较完整情节的写实性文章（即狭义记叙文），也包括小说和散文等文学作品，我来为大家讲解一下关于记叙文阅读知识点归纳及答题技巧?跟着小编一起来看一看吧!
记叙文阅读知识点归纳及答题技巧
考点说明
这里所说的记叙文指的是广义记叙文，既包括以叙事、记人为主，具有比较完整情节的写实性文章（即狭义记叙文），也包括小说和散文等文学作品。
语文课程标准对于狭义记叙文没有做特别说明，但关于文学作品给出了具体的规定：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”“文学作品阅读的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平……可通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平”。
由于狭义记叙文、散文和小说共性较多，而且相互之间几乎没有明晰的界限，所以，目前中考关于上述三者的命题逐渐趋于统一，既遵从了课标关于现代文阅读的总体规定，又将三者视为一体，共同体现了课标关于文学作品的特别要求。
近些年，中考记叙文阅读的题型在稳中求变，如下几种题型最为普遍：
1.语言赏析题。语言文字的学习与运用是语文的核心，因此这种考题也是中考记叙文阅读的首选题型。但近年来这类题型的命题方式趋向于隐蔽化，出现审题的环节，给考生做题带来不必要的干扰，应该引起师生的共同注意。例如，2017年天津市中考《冰窗花》第2题：
文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。
雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔
大的臂弯里。
2.内容理解题。通过填表、填空、简答、概括等形式，考查考生对文章内容的理解和把握。这一类题是记叙文阅读的必考题，几乎没有一篇记叙文阅读不涉及这类题型的，有时候这类题型以及这类题型派生出的题型甚至占据一篇阅读的大部。例如，2017年河南省中考《惟有垂杨管别离》第2题：
岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。
3.写作方法分析题。例如，2017年盐城市中考《丁香花》第4题：
本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。
4.人物描写分析题。例如，2017年河南省中考《惟有垂杨管别离》第3题：
根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。
【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容
上竟然现出一丝红晕。（从描写方法的角度）
5.主旨或情感领悟题。这一类题虽然形式多样，但万变不离其宗，都是由文章的主题或人物（包括作者）的情感派生出来的。例如，2017年广东省中考《细水长流》第4题：
文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？
6.题目含义或作用探究题。这实际上可以看做两种不同的类型：一是题目所包含的内容，既指字面意思，又含深层意义。二是分析这个题目的好处。例如，2017年福建省中考《一棵小白杨》第5题：
文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。
7.段落作用分析题。例如，2017年广东省中考《细水长流》第2题：
联系全文，简要分析第④段在文中的作用。
学法指津
针对上述考点，中考记叙文阅读复习要注意哪些方面呢？
第一，对于语言赏析题，要在训练中掌握基本的方法。一般说来，语言赏析从这么几个方面入手：一是从修辞的角度赏析，最主要的是能够分析出比喻、拟人、排比、反复等的表达效果；二是从描写的角度赏析，学会根据人物描写分析人物的心理和性格特点，学会分析环境描写的作用；三是从富有表现力的字词的角度赏析，重点是分析字词写出了什么内容，表现了怎样的思想感情；四是从写作方法的角度赏析，写作方法虽然种类繁多，但是在初中阶段常见的只有几种，只要在平时的学习中注重训练和总结，一般没有多大困难。
第二，对于内容理解题，考生必须树立读懂的观念，切不可草草读一遍文章就忙不迭地做题。所谓读懂，就是读明白文章依次写了哪些内容，梳理出文章的脉络，把握文章的思路，同时还要读出文章的主题。
第三，写作手法种类繁多，常见的有欲扬先抑、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、正侧面结合、卒章显志、开门见山、借景抒情等等。对于这些手法，不能死记硬背，要在多次阅读训练中领会掌握，做题时才能得心应手。
第四，关于人物描写的分析，考生务必要有这样的观念：出发点是人物描写，目的地是人物的内心世界和精神品质；分析人物形象，唯一的依据是描写人物的语句。
第五，在记叙文阅读中，经常会出现一些感悟类的考题，很多同学容易犯信马由缰的错误，做漫无边际的感悟，这些都是做题的误区，其实这类考题大多是由文章主题和人物（包括作者）思想感情派生出来的，考生应当紧扣文章主题和人物思想感情谈感悟。记叙文的主题，在文章的结尾处出现得较多，当然文章的题目也是重要的看点，尤其我们中国人写的文章最爱这样做。因此，在阅读的过程中，多多关注文章的题目和结尾，往往是省时省力而且有效的做法。
第六，关于文章题目的考试，一直是热点。考试的方向大致有二：一是让考生分析题目的含义，二是让考生谈谈这个题目的妙处。分析文章的题目也有路子可循，因为好的题目总是与文章的内容、主题和结构紧密联系。题目的含义一般都能在文中的某些语句中得到体现，因此找到与题目相照应的语句，再做进一步的分析，题目的含义就不言自明了。关于记叙文题目的妙处，老师们往往会总结一些诸如表现主题、提示线索、设置悬念等答题语言，但考试中考生若只答出这些套话还远远不够，还要结合文章内容做出具体的分析。
第七，段落在文章中的作用往往是从内容和结构两个方面表现出来的，因此答题时一定要予以兼顾。值得强调的是，二者并非能绝对分开的，内容上的作用和结构上的作用常常是交融的，做题时不可拘泥于哪是内容的作用，哪是结构的作用，只要能具体地分析出其作用就够了。
