知识点梳理1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。比如一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。比如：31=4读作3加1等于4。“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。重难点知识梳理1-5各数的大小比较，注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方向。（8分）1.图中一共有（）只动物。
知识点梳理
1-5的认识
1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。比如一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。
1-5各数的形状认识与书写：1像小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像枰钩。
1-5各数比较大小
1、当两个数字比较时，如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号，等于号用符号吧表示可写作“=”。
2、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字大的在前面、数字小的在后面，就要在这两个数字中间写大于号，大于号用符号表示可写作“>”。（注意：开口朝大数，尖头朝小数）
3、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字小的在前面、数字大的在后面，就要在这两个数字中间写小于号，小于号用符号表示可写作“<”。（注意：开口朝大数，尖头朝小数）
第几
第几是相对的，需要带入具体的方向。区别几和第几，几表示数量，第几表示位置。
分与合
掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。
加法
掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“ ”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。“ ”为加号，“=”为等于号。比如：3 1=4读作3加1等于4。
减法
掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。比如：4-1=3读作4减1等于3。
认识“0”
掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。
重难点知识梳理
- 1-5各数的大小比较，注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。开口朝大数，尖头朝小数。
- 理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方向。
易错点
区别几和第几，几为基数概念,表示数量关系，第几为序数概念，表示位置关系。
同步练习及答案
一．填一填。（39分）
1. 3的前面是（ ），3的后面是（ ）。
2. 5的前面是（ ），2的前面是（ ）。
3. 按顺序写数。
4. 在括号里填上正确的符号。
4（ ）1=3 5（ ）3=2
2（ ）3=5 1（ ）2=3
2（ ）2=4 3（ ）1=2
5. 在括号里填上正确的数。
2-（ ）=1 4 （ ）=5
2 （ ）=3 1 （ ）=4
5-（ ）=1 3-（ ）=0
6. 在方框里面填上合适的数。
8. 在（ ）填上合适的数。
1>（ ） 4<（ ）
5>（ ） 0=（ ）
3=（ ） （ ）>（ ）
二．看谁算的又对又快。（12分）
1 3= 4-2=
3-3= 2 0=
1 2= 3 2=
1 4= 5-1=
5-2= 5-4=
4-0= 2 2=
三．数一数，比一比。（9分）
（ ）>（ ）>（ ）
四．看图填空。（8分）
1. 图中一共有（ ）只动物。
2. 小马的后面有（ ）只动物，从后面数小马排第（ ）。
3. 从前面数，大公鸡排第（ ），小鸟排第（ ），小猪排第（ ）。
4. 把中间的三只动物圈出来。
5. 把从左边开始数是第二只的动物圈出来。
五．看图列式解答。（18分）
六．你会填吗？（14分）
1.（6分）
原来有（ ）个包子，过一会妈妈又端过来了（ ）个包子，现在一共有（ ）个包子。
2.（8分）
原来有（ ）块巧克力，被小亮同学吃掉了（ ）块，还剩下（ ）块巧克力。
列式为：_____________________________________
参考答案：
一．
1. 2,4
2. 4,1
3. 如下图
4.
4（ - ）1=3 5（ - ）3=2
2（）3=5 1（）2=3
2（）2=4 3（ - ）1=2
5.
2-（ 1 ）=1 4 （ 1 ）=5
2 （ 1 ）=3 1 （ 3 ）=4
5-（ 4 ）=1 3-（ 3 ）=0
6. 5,3,2,4
7.>,>,=,<,=,=
8.
1>（ 0 ）
4<（ 5 ）
5>（ 1 ）【填0、1、2、3、4都可】
0=（ 0 ）
3=（ 3 ）
（ 1 ）>（ 0 ）【答案不唯一，合理即可】
二．
1 3=4 4-2=2
3-3=0 2 0=2
1 2=3 3 2=5
1 4=5 5-1=4
5-2=3 5-4=1
4-0=4 2 2=4
三．
四．
1. 5
2. 2,3
3. 1,4,5
4. 如下图
5. 如下图
五．
1. 3 2=5
2. 2 2=4
3. 4-2=2
4. 5-3=2
5. 5 0=5
6. 2-2=0
六．
1. 3,2,5
2. 4,1,3,4-1=3
