表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性，表达的是对母亲的怀念。
一、故事导入，书写课题
有这样一个儿子，在他21岁正值风华正茂之时，却不幸患病，双腿瘫痪，他痛不欲生不能自拔；有这样一位母亲，虽然身患重病但依然照料着双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在那个菊花烂漫的季节，母亲却带着无限的牵挂永远的离开了，这个秋天也就成了这个儿子永生的怀念。（板书）
二、作者简介，了解背景
史铁生(1951-2010）生于北京,作家。1969年去延安插队务农,1972年患病回北京住院,后双腿瘫痪。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”。作品《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。他的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。
三、朗读课文，整体感知
1.默读课文，理清文章层次。
第一部分(1):母亲强忍疼痛，激励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。
第二部分(2~5):重病缠身的母亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看花但未能实现，临终的母亲对子女无比牵挂。
第三部分(6):在母亲去世后又一个秋日,作者与他的妹妹一起去北海看了菊花,表达了对母亲的无比怀念。
2.课文写了母亲关心”我”的哪几件事?
①我”发脾气时,母亲安慰“我”
②母亲为了不给儿子增加苦恼而隐瞒病情
③母亲央求”我”去北海看菊花
④母亲的临终嘱托
3.课文写了几次看菊花?每一次母亲和“我”都有什么样的表现?（表格呈现）
第一次---母亲：“听说北海的花都开了，我推着你去走走” 我---:“不,我不去!”
第二次---母亲：“北海的菊花开了,我雅着你去看看吧。” 我---：“什么时候?”
第三次---母亲：“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。” 我---：“我俩在一块儿,要好好儿活”
4.母亲促使”我”对生活的态度发生了怎样的转变?
由开始“我可活什么劲儿”的绝望到最后“我俩在一块儿,要好好儿活”的再生希望，由对生活丧失希望,自暴自弃到渐渐地对生活充满希望,懂得生命的意义。
5.本文主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以《怀念我的母亲》为题,为何要以《秋天的怀念》为题?
表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性，表达的是对母亲的怀念。
深层意义是，意味着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟，暗示作者明白了如何坚强面对生活，悟出了生命存在的意义。
四、小结课文，感受母爱
1、课堂小结（略）
2、齐读史铁生的经典语录
①心灵的房间,不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心,会变得灰色和速茫。我们每天都要经历很 多事情,开心的,不开心的,都在心里安家落户。心里的事情一多,就会变得杂乱无序,然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆,如果充斥在心里,就会使人萎靡不振。所以,扫地除尘,能够使黯然的心变得亮堂;把事情理清楚,才能告别烦乱;把一些无谓的痛苦扔掉,快乐就有了更多更大的空间。
②微笑着,去唱生治的歌谣。不要抱怨生活多事给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魅力。
