两人就是因为“渑池会面”，产生了矛盾。蔺相如为了赵国，处处忍让廉颇、不与廉颇计较，廉颇知道了蔺相如的顾全大局和包容之心后，才知道是自己错了，才会“负荆请罪”，两人和好，共同为赵国效力。了解到课文讲了蔺相如完璧归赵，渑池之会和廉颇负荆请罪这三件事。老将廉颇居功自傲，屡次挑衅，蔺相如以国家为重，始终忍让。从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改。
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今天，分享《将相和》的课文难点解析和课后练习点拨解惑，我们从回顾课文内容开始，你能用一句话概括文章内容吗？
一、课文内容回顾课文以秦国的霸道为背景，通过“完璧归赵”、“渑池会面”、“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如有勇有谋、不畏强暴、顾全大局的可贵品质，也颂扬了廉颇能以国家为重、勇于改错的精神。
二、课文为什么要写三个故事本课有1600多个字，写了三个故事，篇幅有些长，为什么要写三个故事，写两个不好吗？大家会有这样的疑问，现在我们来探讨这个问题。
课文题目“将相和”，意思为：上卿蔺相如和大将军廉颇和好了。为什么他们两个会不和呢？到底发生了什么故事，两人有了矛盾，蔺相如是怎么受到赵王的重用的，所有这些都需要交代清楚。
蔺相如原来宦者令（主管宦官内侍的领导）缪（miào）贤的门客。门客是古代达官贵人在家里养的一些闲人，有的有才学，能给主人出谋划策，有的只是傍吃傍喝，这些门客不用像仆役一样干活，只有主人特别需要时，才会工作。
赵王得到和氏璧的消息传到了秦王的耳朵里，秦王就写信说要拿15座城换，赵王怕骗，不同意又害怕燃起战火。就在为难的时候，赵王的宦者令缪贤就举荐门客蔺相如，还给赵王讲了蔺相如帮助自己的事。
原来，缪贤犯了罪想逃到燕国，蔺相如阻止了，劝说道：燕国弱小，赵国强大，当初燕王巴结你缪贤，是为了从赵国得到好处，现在你犯罪跑到燕国，燕王就不会对你客气了，还会把你献给赵王邀功。不如主动向赵王请罪，还有机会。
缪贤听了蔺相如的建议，就向赵王请罪，赵王果然饶恕了缪贤。赵王听了缪贤的讲述，就派蔺相如和秦国周旋。
从这个故事中，我们知道了蔺相如原来是个不起眼、没地位的下人，如果不是缪贤举荐，一辈子也不会被重用，更不会立功做上卿了。所以，课文要写“完璧归赵”的故事，来交代蔺相如的立功的背景，为赵王封他做上大夫、在“渑池会面”上重用他做铺垫。
在“渑池会面”上，廉颇守卫赵国边境，付出了很多，可是蔺相如的官位比自己还高，两人就有了矛盾。我们想一想：廉颇在赵王在位前期，攻打齐国立过大功，被封为上卿。廉颇的资历比蔺相如要高得多，蔺相如却一下超过了自己，谁都会不服。
两人就是因为“渑池会面”，产生了矛盾。蔺相如为了赵国，处处忍让廉颇、不与廉颇计较，廉颇知道了蔺相如的顾全大局和包容之心后，才知道是自己错了，才会“负荆请罪”，两人和好，共同为赵国效力。
三个小故事构成了“将相和”大故事，大故事在小故事的层层铺垫和发展中，走向高潮，其中的任何一个小故事都不能缺。所以，本文要写三个故事。
三、课后练习点拨解惑1.记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会
点拨：这个练习是指导大家继续巩固上一课“用较快的速度、集中注意力”的阅读策略，这策略不可能通过一篇课文训练，就能掌握，需要反复练习，提高速度的同时，理解力也要提升。
答：我阅读时间约6分钟。了解到课文讲了蔺相如完璧归赵，渑池之会和廉颇负荆请罪这三件事。
2.读下面这段话的时候，你一眼看到多少内容？
点拨：这个题是本文的阅读策略“不是一字一字读，要连词成句读”。在低段，学生养成了一个字一个字地读，还用指或笔指着慢慢读，可是，随着阅读量的加大，原来的读法已经不能满足阅读学习的要求了，需要提升速度。
提升阅读速度，就要扩大眼睛的视域范围，有原来一眼看一个字词，扩展到一个句子或一整行。刚开始，会有难度，虽然能看到一句话，但是思维跟不上，这种情况很正常。只要不断练习，眼睛的视域会跟大脑的思维同步。
答：我一眼看到了“和氏璧”，我一眼看到的内容是“和氏璧已经送回赵国去了”。
3.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
点拨：这个题是检测学生利用关键词，复述故事的能力，学生可以先弄清故事发生的时间、地点和人物，再梳理“先发生了什么，然后又怎么了，结果如何”，把这些要素串联起来就是故事的内容。
答：战国时，蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴渑池会和秦王会面，使赵王免受暗算，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。老将廉颇居功自傲，屡次挑衅，蔺相如以国家为重，始终忍让。后廉颇明白真相，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。
4.蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
点拨：其实，这个题在问：蔺相如、廉颇的性格有什么特点。这种题属于人物性格品质品鉴题，答这样的题，需要细读课文，从描绘人物细节的语句上下功夫，特别要抓住描写人物动作、语言、神态的细节句子，从中体会人物的个性。
答：蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴的人，他顾大局、识大体。
从蔺相如故意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、可见他十分机智；蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；从蔺相如在渑池会面上，不顾自己安危，强硬要求秦王为赵王击缶，可见他不畏强暴；蔺相如为了不使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如以国家利益为重，顾全大局，识大体。
廉颇虽居功自傲,但是一个能以国家利益为重，勇于认错的人。从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改。
本文的主要目标是“不是一字一字读，要连词成句读”的策略，但是本课也是写人的典型文章，理解本文三个故事表现人物的手法，就可以在习作中尝试模仿使用“三件事”表现人物。所以，云顶老师在这次分享中，就围绕事例表现人物的手法展开解析探讨，希望能引发大家的思考。
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